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【战“疫”行动】学院基础部英语教研室与学生相约“英语云课堂”

2020年03月02日 08:56  点击:[]

疫情就是命令,防控就是责任!连日来,新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐,防疫抗病十万火急。为应对新型冠状病毒肺炎疫情,保障学生及教师的生命安全,基础部坚决贯彻落实上级各项决策部署,在学院党委正确领导下,积极响应教育部提出的“停课不停学”倡议,认真部署开展教师网上授课工作。英语教研室老师化身“网络主播”,与学生相约“英语云课堂”。自接到各系部网课排课通知,在基础部领导的带领下,全体英语老师们有条不紊地投入到了紧张的网课前期准备工作之中。

教师们在上课

首先,为了解决讲什么、怎么讲的问题,老师们依据教学大纲及教材内容,确定教学进度、制定教学模式、设计教学环节、明确教师分工,并积极预测网课教学过程中可能出现的问题。老师们各司其职又相互合作,认真做好教案设计、视频录制、试题编写等工作。

网络课程以英语教研室精品资源共享课《高职英语》为依托,积极对接各系部人才培养方案中2019-2020学年第二学期对学生英语学习的要求,在内容的选取上既结合了本学期英语教学计划,又将疫情防控的相关知识融入英语课堂。在实际授课中,将时事了解与英语学习相结合,人生思考与课堂讨论相结合,学生自学与课后检测相结合。

其次,为了确保每位学生都能够及时收到网课学习的相关通知,老师们采取了“两手抓”的策略。一方面,通过超星学习通平台集体通知学生;另一方面逐一落实到各班英语负责人,并建立《高职英语网课》QQ群、超星学习通班级群,通过班级负责人将通知传达到每位学生。 在正式开课前,每位老师会与所任教班级取得联系,说明网课注意事项,并在网课平台测试给学生布置的每一项任务,以确保软件功能能够正常实现。

英语网课主要采取的是“学生自学+教学视频+在线答疑+测试”的教学模式。教案设计内容丰富、形式新型、实用性强。例如,英语阅读理解内容贴合实际,以肺炎疫情为主题,大大提高了学生的学习兴趣,让学生在提高英语阅读能力的同时,增强了疫情防范意识,更加懂得如何保护自己。此外,为缓解学生学习过程中的疲劳,将课间休息设计为“运动时间”,让学生在家中进行简单的力量练习,如波比跳、平板支撑等,让学生能够劳逸结合。第一天的网课教学是忙碌且充实的。当学生带着好奇与激动的心情进入网课平台,多少会遇到大大小小的问题,比如网络卡顿、断线、对平台不熟、找不到学习资料等。学生们在班级群中频频提问、讨论热烈,老师们耐心答疑,将问题逐一解决。慢慢地,学生们的问题转向了知识层面,开始投入到认真的英语学习当中,争取做到当堂理解学习内容,课后加强巩固练习。紧锣密鼓的第一天网课结束了,老师们心中也慢慢有了数,摸出了门道,趟出了经验。

“云”课堂:内容紧贴实际形式丰富多样

每一次网课结束后,老师们会对学生的出勤情况、测试成绩进行统计整理,并认真总结经验、反思不足、提出应对。例如,面对学习平台拥堵的状况,采取改变签到方式、将各班测试时间错开的措施;为了让学生能够更牢固地掌握知识,采取多种作业形式如语音与书写相结合、并且学生可多次完成测试,成绩取最高分,鼓励学生多次练习,温故知新。

疫情话题讨论,改善签到方式



当下正处于抗击新型肺炎疫情的关键时期,我们唯有更加科学合理地安排网课学习内容和学习时间,减少疫情对学生学业带来的影响。面对困难,老师们集思广益、团结合作,解决问题,并不断完善优化课堂教学;学生们积极配合,严格要求自己,不断调整,适应网课教学新形式,提高学习效率。让我们期待师生共同携手打造更加成功的英语线上云课堂!

两周的英语“云课堂”教学,是基础部线上教学的有益探索,不仅保证了英语教学的正常进度和教学质量,确保了“停课不停学”的效果,提高了学生英语学习兴趣,而且更为重要的是,全体教师通过这次线上英语教学,积累了一定的英语线上授课经验,为下一步学院英语教学上水平打下了良好的基础。



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